إليكم احبتي تدريبات نحويه
في المرفق
موفقين ان شاء الله
م
- تدريب نحو.doc (111.5 كيلوبايت, 4419 مشاهدات)
- تدريبات نحوية.doc (120.5 كيلوبايت, 3852 مشاهدات)
إليكم احبتي تدريبات نحويه
في المرفق
موفقين ان شاء الله
م
Alphabet I
Ff
Ff
Ff
Say the pictures and listen to the sound
of “f”.
Fox
frog
Say the pictures and listen to the sound
Gg
Gg
Gg
grasshopper
goose
في العرض
جعل ثوابها لأخي رحمه الله ( معلم لغة انجليزية )وأسكنه فسيح جناته
إليكمــ احبتي ورقة عمل عن حرف العين(ع)
تجدوها في المرفق
موفقين ان شاء الله
م
الَّذِي جَمَعَ مَالا وَعَدَّدَهُ
يَحْسَبُ أَنَّ مَالَهُ أَخْلَدَهُ
كَلاَّ لَيُنبَذَنَّ فِي الْحُطَمَةِ
وَمَا أَدْرَاكَ مَا الْحُطَمَةُ
نَارُ اللَّهِ الْمُوقَدَةُ
الَّتِي تَطَّلِعُ عَلَى الأَفْئِدَةِ
إِنَّهَا عَلَيْهِم مُّؤْصَدَةٌ
فِي عَمَدٍ مُّمَدَّدَةٍ
نفع الله به
يعتمد الأطباء في وصولهم لتشخيص المرض عن طريقة استرجاع تاريخ العائلة الطبي و معرفة إذا ما كان هناك أفراد من العائلة طوال القامة أو لديهم مشاكل في القلب أو الشرايين خاصة الشريان الأبهر . كما يعتمدون على الفحص الطبي السريري للكشف عن علامات المرض في الأطراف والظهر والقلب والعينين والجلد وسقف الحلق. كما يحول المريض إلى طبيب القلب لإجراء الكشف بالأشعة الصوتية وطبيب العيون لفحص العينين خاصة العدسة وضغط العين و قوة النظر.
الأعراض
قد تختلف أعراض المرض في العائلة الواحدة.ولذلك فإذا أصيب أحد أفراد العائلة بإصابة شديدة في الشريان الأبهر فليس من الضروري أن يظهر ذلك في جميع المصابين بالمرض في تلك العائلة.كما قد تختلف الأعضاء المصابة بين شخص وأخر في نفس العائلة.
الجهاز الدوري(مشاكل القلب والشريان الأبهر)
ارتخاء في الصمام الميترالي Mitral valve Prolapse
ترجيع في الصمام الميترالي Mitral regurgitation
توسع في جذر الأبهر (الأورطي) Dilation of the aortic root
ترجيع في الصمام الأبهر Aortic Valve Regurgitation
توسع و تورم دموي في جذر الأبهر Aneurysm of the aorta and Aortic dissection
الجهاز العظمي (الأطراف ،العمود الفقري ، الصدر، والمفاصل)
علامة المعصم
زور في العمود الفقري(تقوس في العمود الفقري)
طول القامة
طول ملحوظ في أصابع اليدين والقدمين
الأطراف العليا والسفلي نحيفة و طويلة
ارتخاء في المفاصل
عظمة القص (الصدر) على شكل قمع (يكون وسط الصدر غائر بشكل واضح) Pectus Excavatum
نتوء في عظمة القص (الصدر). فيكون منتصف الصدر بارز إلى الأمام بشكل واضح Pectus Carinatum
أعراض أخرى
حزوز وشقوق في الجلد مشابهة للشقوق الناتجة عن السمنة
توسع في مجرى الحبل الشوكي
أحياناً توسع متورم في الشرايين دخل الجمجمة Intracranial aneurysm
الاسترياح الصدري Pneumothorax
وهو نتيجة خروج الهواء بشكل مفاجئ من الرئتين فيشعر المصاب بضيف شديد في النفس يعالج بوضع أنبوب بشكل سريع بين الأضلاع بشكل مؤقت)
ارتفاع في سقف الحلق
أسنان متزاحمة ومتراكبة
التشخيص
يعتمد الأطباء في وصولهم لتشخيص المرض عن طريقة استرجاع تاريخ العائلة الطبي و معرفة إذا ما كان هناك أفراد من العائلة طوال القامة أو لديهم مشاكل في القلب أو الشرايين خاصة الشريان الأبهر .
كما يعتمدون على الفحص الطبي السريري للكشف عن علامات المرض في الأطراف والظهر والقلب والعينين والجلد وسقف الحلق. كما يحول المريض الى طبيب القلب لإجراء الكشف بالأشعة الصوتية وطبيب العيون لفحص العينين خاصة العدسة وضغط العين و قوة النظر.
الأسباب
تعتبر متلازمة مارفان مرضاَ وراثي نتيجة لخلل في مورث(جين) يسمى بمورث الفيبريلين رقم واحد(Fibrillin 1) الموجود على الذراع الطويلة لكروموسوم 7 ويسمى هذا الخلل في المورث بالطفرة الوراثية(Mutation) فإذا حدثت الطفرة في أي شخص فإنها قد تنتقل إلى ذريته كما أن الطفرة من الممكن أن تحدث لآي شخص وليس من الضروري أن يكون أحدا من الأبوين مصاباَ بالمرض لكي يصاب الشخص بال من الممكن أن يكون هذا الشخص أول مصاباَ في العائلة وتسمى هذه الحالة بالطفرة الجديدة.
وينتج مورث الفيبريلين بروتين يعرف بنفس الاسم ويدخل في تركيب النسيج الضام .ويد خل النسيج الضام في تركيبة العديد من الأعضاء الجسم كالأوعية الدموية صمامات القلب ،العظام،الجلد ،والعين .
طريقة انتقال المرض من جيل لأخر
ينتقل المرض من جيل لأخر عن طريق ما يسمى بالوراثة السائدة.وهذا النمط يشرح كيفية انتقال المورث المعطوب من إحدى الأبوين إلى بعض أطفاله.ولكي تفهم هذه الطريقة دعني أعطيك شرحَا عن بعض الكلمات والمصطلحات التي من الضروري معرفتها لكي يسهل عليك استيعاب معنى الوراثة السائدة. (انتقل إلى الصفحة التالية لتعرف معنى كلمة خلية ،كروموسوم، مورث .ثم انتقل إلى صفحة الوراثة السائدة لتعرف كيف ينتقل المرض من جيل لأخر.و إن أحببت تعرف على معني كلمة طفرة.
المضاعفات
تورم دموي مع تمزق في جدار الشريان الأبهر
يَتَأَلَّْفُ جدار الشريان الأورطيّ من ثلاث طبقات؛ الطبقة الداخلية ،الوسطى ،والخارجية. في كل مرة يضخ القلب الدم عبر الشريان الأبهر يؤدي هذا الضخ المتكرر إلى الضغط المتكرر على طبقات الشريان.ويؤدي إلى توسع في الشريان.وفي بعض الأحيان يحدث جرح في الجدار الداخلي.ومع كثرة الضغط يدخل الدم بين الطبقة الداخليّة والخارجيّة للشريان الأبهر. و عندما يَكُونُ الدم محصورا بين الطبقتين بشكل مستمر ومتكرر يُضْعِفُ الجدار الخارجيّ،للشريان فيتورم (ورم وعائيّ أو دموي)، الّذي ربّما قد يُمَزِّق الطبقة الخارجية فيحدث نزيف.
ضعف التروية لعضلة القلب
يغذي عضلة القلب شريانين يسميان بالشرايين التاجية والتي تخرج من جذع الشريان الأبهر.لذلك عندما يتوسع جذر الشريان التاجي يقل مرور الدم عبر هذه الشريان فيحس المصاب بألم في الصدر.
منقول
1 ) الأخذ بهذه الأساليب التربوية في الثناء والتشجيع مع الطلاب
2 ) زيادة تفاعل الطلاب وإبعاد الملل عنهم
3 ) رفع همم الطلاب وإدخال السرور على قلوبهم
4 ) معالجة ضعف الطلاب برفع معنوياتهم
نماذج من السنة النبوية للتشجيع :
1 ) بيان فضل طلب العلم مثل قوله صلى الله عليه وسلم ( من سلك طريقا يلتمس فيه علماً سهل الله له طريقاً إلى الجنة )
2 ) الدعاء لطالب العلم مثل قوله صلى الله عليه وسلم ( نضّر الله أمري سمع مقالتي فوعاها كما سمعها فرب
مبلغ أوعى من سامع )
3 ) الثناء على المتعلمين ومدحهم مثل قوله لأبى المنذر ( ليهنك العلم أبا المنذر )
والسنة مليئة بمثل تلك النماذج
أنواع التشجيع :
أ ) معنوي ب ) لفظي ج ) مادي
ليس المراد أن يتكلف في هذه الأمور بما لا يطيق , أو بما يكون مرهقناً له , فلا بد أن تعلم أخي المعلم أن الطالب لا يلتف عند تكريمه بأحد هذه الأمور إلى القيمة المادية , وإنما يلفت انتباهه ويثير حماسة أن جهده مقدر عند
أستاذه , وأنه حاضر في ذهنه , وانه محل اهتمامه , وانه مميز عن غيره , ولذا أنظر إلى الفرح والسرور في وجه عندما تشجيعه بأحد هذه الأساليب
نماذج لهذه الأنواع
معنوية :
1 ) أخذ الطلاب المتميزين إلى المدير أو الوكيل والثناء عليهم أمام المدير أو الوكيل
2 ) إحضار المدير أو الوكيل إلى الفصل ليثني على الطلاب المتميزين
3 ) إعلان أسماء الطلاب المتميزين في الطابور الصاحي أو في لوحة خاصة بالمتميزين
4 ) إعطاء خطابات شكر
5 ) الاتصال بولي أمر الطالب أو استدعائه والثناء على ابنه أمامه
6 ) ترشيح الطلاب المتميزين في الرحلات
7 ) جعل أوسمة للمتميزين يلبسونها طيلة اليوم الدراسي
8 ) إجراء مقابلات مع الطلاب المتميزين في الفسحة
9 ) أن يجعل للطلاب المتميزين دور قيادي في الفصل
10 ) التكريم في حفلات المدرسة العامة
اللفظية :
1 ) الدعاء : كقولك وفقك الله , بارك الله فيك , سدد الله خطاك , جعلك الله قرة عين والديك ….. الخ
2 ) الثناء والمدح : مثل أنت من أحسن طلابي , ألا ليت كل طلابي مثلك , الله الله على هذه الإجابة … الخ
3 ) الشكر والتقدير :مثل أشكرك , شكر الله لك هذا الجهد , شكراً لك على هذه الإجابة …… الخ
4 ) التشجيع : مثل أنت ستكون علماً إن شاء الله , أو إماماً , أو مخترعاً , المح فيك النجابة ….. الخ
5 ) الاستفادة من اسم الطالب في الثناء عليه وتشجيعه : مثل أن يقال للطالب فائز , أنت فائز ي فائز
نصرك الله يا ناصر , تستحق المدح يا ممدوح …… الخ
المادية :
1 ) أدوات مكتبية : مثل أقلام , ميداليات , ساعات , تقويم ……….. الخ
2 ) علمية : مثل مصحف , كتيبات , أشرطة , أقراص كمبيوتر ….. الخ
3 ) عينية أخرى : مثل ألعاب مفيدة , باقة ورد , حلوى ………. الخ
وبمرور المعلم على المكتبات أو المحلات التجارية سيجد الكثير من الهدايا قليلة الثمن عظيمة الأثر في نفس الطلاب , وصدق المصطفى صلى الله عليه وسلم حين قال ( تهادوا تحابوا )
وللأخذ بهذه الأساليب التربوية آثار جميلة على نفوس الطلاب ومن ذلك :
1 ) أنها ترفع مستواهم التحصيلي
2 ) تزيد في تفاعلهم مع معلميهم
3 ) تجعل المعلم حبيباً إلى قلوب طلابه , ومحل إعجابهم
4 ) تجعل الطلاب يتعلموا من معلميهم شكر الآخرين وتقديرهم
فالله الله في الابتسامة الكريمة , والهدية الجميلة , والكلمة الطيبة , والمعاملة الحسنة
فعسى الله أن يكتب لك في الأخذ بهذه الأساليب الخير ولأجر في الدنيا والآخرة
وأخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين
م
اليكم بطاقة تشجيعة بعنوان طريق التفوق في المرفق
نفع الله بها
عندما تعاودنا الذكريات المؤلمة
لا تحاربها اسمح لها أن تتطفل عليك دون أن تندم عليها
دع فرصة للذكريات أو المشاعر القديمة كي تتخذ طريقها إليك
إن الحزن على حب ضائع,أوتوبيخ,أو خيانة,أو جرح عميق في نفسك يترك بك ألما
إن هذا الألم يعود,يحبس أنفاسك من الضيق,ويمنحك وقفة مع نفسك
قم بقياس عمق الألم,ولكن من النقطة الآمنة التي يمنحها لك الزمن
عليك أن تعرف أن استياءك من هذا الألم سوف يهدأ لأنه يوما ما سيصبح ذكرى ماضية
لا تدفع الأحاسيس المؤلمة أو الذكريات بعيدا عنك
إذا سمحت لها بالمرور دون أن تقاومها فإنها سوف تمر
ادفعها للخارج وسوف تتراكم ,باحثة عن المنقذ الذي تحتاجه كي تخفف من الضغوط القديمة
تلك هي طريقة الآلام القديمة في التلاشي,تضغط كي تطفو على السطح حتى تخبو وتنقشع
إن الآلام القديمة المتربصة تخرج في شكل موجات…هل لك أن توقف مو جة مندفعة؟؟
حاول أن تجتاز عواطفك القديمة العائدة,ولكن دون أن تحاول كبحها في أعماق نفسك,لأنك بذلك ستسهلك طاقتك,وتفقد إيمانك بذاتك,وتشك في قوتك وكمال ذاتك,وتدمر حياااتك
دع الجرووح القديمة تمر معترفا بمعناه,وسوف تمر في فترة وجيزة
إن الجرح سوف يتضاءل ويتضاءل معه احتمال عودته
وأنت الذي يستطيع تحديد لحظة تلاشيه
م
أولاً .. تقبّل المديح – وأشكر من مدحك
ثالثاً .. تكلم دائماً جيداً عن نفسك
خامساً .. إفصل أفعالك عن ذاتك – فأفعالك لا علاقة لها بتقييمك لذاتك ، فإن فعلت شيئاً خطأ ، أسأت إلى أحد ،فأنت لست سيء بل فعلت شيئاً سيئاً – أحِب المخطئ واكره الخطأ نفسه
سادساً .. عامل جسمك جيداً – حافظ عليه – اعمل رياضه – كُل جيداً
سابعاً .. إجعل الآخرين يعلمون ماذا تتوقع منهم وذلك بمعاملتك لنفسك وللآخرين
ثامناً .. إجعل حولك الأشخاص الناجحون
تاسعاً .. إعمل لتتمتع بحياتك دون الشعور بالذنب
عاشراً .. إقرأ كتباً تعطيك الدافع والأفكار الجديدة
إحدى عشر .. تصور نفسك بالصورة التي تحب أن تكون عليها ، ستجد نفسك تقترب جداً من تلك الصورة
إثنا عشر .. الحياة حولنا ليست كاملة – فإن كنا نؤجل سعادتنا إلى أن تصبح الحياة كما نرغبها أن تكون أو إلى أن تصبح الظروف كما نريد ، فإننا بذلك نمنع أنفسنا من المتعة والسعادة
ثلاثة عشر .. السعادة قرار ، إن كنت تريد أن تكون سعيداً ، كن سعيداً . لا تحاول أن تغّير الدنيا ، بل حاول أن تغيّر نظرتك لها
===========================