خطوات عرض النشاط :
– اجمعي اطفالك في حلقة واختاري اليد المساعدة , عدي الاطفال الموجدين , واعرضي بطاقات اسماء الاطفال غير الموجودين ، اذكري اسم اليوم ثم رددي اية قرآنية …
-اعرضي عليهم اشياء ونماذج مختلفة تتصف باللون الاصفر ، اطلبي منهم ان يصفوها مثل -فواكه بلاستيك موز ليمون مانجو ورد اصفر قميص لطفل اصفر منديل اصفر مكعبات صفراء قماش لونه اصفر … الخ –
-اعرضي على الاطفال سلة تحتوي على اكياس صغيرة ويحتوي كل كيس على بكرات ملونة ومنها اللون الاصفر مع خيط من الصوف ثم تمرر هذه السلة على كل طفل بحيث يأخذ كل طفل كيسا ويضعه أمامه ……
-اطلبي من الاطفال البكرة ذات اللون الاصفر في الخيط
بعد انتهاء الحلقة ينتقل الأطفال مع المعلمة إلى نشاط لاحق ,أو تلعب معهم اللون المختبئ حيث
تخبئ اللون الأصفر في الأركان وتطلب من كل طفل وبالدور أن يبحث عن اللون الأصفر في ركن الذي تحدده الملعمة .
اللعب الحر في الخارج:
-يمارس الأطفال ألعابا حرة.
الوجبة:
– يتناول الأطفال طعامهم – ترديد دعاء الطعام
العمل الحر في الأركان:
يتوزع الأطفال على الأركان التعلمية على حسب رغباتهم , وتضيف المعلمة الأتي:
ركن المطالعة:
-إضافة مصورات باللون الأصفر وألوان مختلفة.
ركن المكعبات
– تطبيق نشاط حر من المكعبات ذو اللون الاصفر
ركن التمثيل:
– وضع طبق يحتوي على فواكه ذات لون أصفر من البلاستيك وأدوات مطبخ ذات اللون الأصفر.
ركن التعبير الفني:
يتم إضافة:
-طباعة حرة بالألوان المختلفة ومن ضمنهم اللون الأصفر.
-إضافة أوراق مقصوصةمن القص واللصقعلى شكل أشكال هندسية ملونة ويطلب من الطفل أن يشكل حرا بألوان مختلفة.ركن البحث و الاستكشاف:
-إضافة اللون الأصفر واللون الأبيض لكي يجرب تخفيف اللون الأصفر مع اللون الأبيض.
ركن الألعاب الإدراكية :
-إضافة لعبة إدراكية على شكل دومينو ,ملونة فيها دوائر بألوان ( الأحمر , الأزرق , الأصفر ,الأبيض)
ولون أصفر مرتان , وهناك أقراص من الورق المقوى ملونة ويطلب من الطفل أن يكرر ترتيب الألوان
الوجودة على الدودة او تكملة جسم الدودة باللون الأصفر , وهذا حسب الهدف الذي تقرره المعلمة.
ركن التخطيط:
-رسم دائرة حول الرسومات ذات اللون الاصفر .
اللقاء الأخير :
تراعي المعلمة الخطوات التالية:-تجمع الأطفال للقاء الأخير , وتسترجع معهم النشاط الذي قاموا به في الحلقة.
-تبلغ الأطفال بأنهم يستمعون إلى نشيد جديد عن الألوان , ثم تردد النشيد مع اللحن والأطفال يستمعون إليها , وبعدها تررد النشيد مع الأطفال.
النشيد: ما هو لوني
لوني هو لون الشمس
لون ثمار الليمون
والتمر و العرجون
لوني لون الذهب
وحبات العنب
أنا لون السنابل
ولون الورق الذابل
لون رمال الصحراء
وعندما تراني
بإشارة المرور
تمهل السير………………………..
-تسرد على الاطفال القصة: هدية إلى أمي .
بعد الانتهاء من رواية القصة تسأل الاطفال بعض الأسئلة من مثل:
-ماذا أعجبك في القصة ؟
– لماذا خرج أحمد من المنزل؟
-لماذا لم يقطف الوردة الصفراء؟
-لماذا لم يقطف الوردة الحمراء؟
-لماذا أحس بوخزة في إصبعه؟
-هل قدم أحمد هدية إلى أمه؟ ولماذا؟
-ماذا قالت الأم لابنها؟ وماذا قدمت له؟
قصة : هدية إلى أمي
*خرج أحمدمن المنزل ليحضر لأمه هدية العيد , ففكر أن يذهب إلى الحديقة ويقطف لها وردة صفراء , دخل أحمد الحديقة فوجد وردة صفراء جميلة و رائحتها ذكية .
توجه أحمد مسرعا نحوها ومد يده ليقطفها , فسمع أحمد صوتا يناديه: لا لا أرجوك لا تقطف الوردة . فصرخ أحمد خائفا: من هناك ,من المتكلم؟
فأجاب الصوت : لا تخف أنا النحلة , أرجوك لا تقطف الوردة فأنا حتاجها لصنع العسل الحلو .
قال أحمد :حسنا أيتها النحلة , لن أقطف الوردة , فأنا أيضا أحب العسل.
ثم ذهب أحمد إلى الجهة الأخرى من الحديقة فوجد زهرة حمراء فأسرع ليقطفها, فسمع صوتا لا لا أرجوك لا تقطف الوردة . فصرخ أحمد خائفا: من هناك ,من المتكلم؟
فأجاب الصوت : أنا دودة الأرض , أرجوك لا تقطف الزهرة ,فأنا أعيش تحتها وليس لي مكان آخر أعيش فيه.
فترك أحمد دودة الارض بعدأن وعدها بأنه لن يقطف الزهرة .. ثم مشى أحمد ألى الجهة الأخرى من الحديقة , فوجد زهرة بنفسجية ,فاقترب منها مسرعا , ولكنه قبل أن يقطفها بحث فوقها وحولها, فلم يجد نحلة ولا دودة الأرض, ففرح كثيرا و مد يده ليقطفها, وفجأة أحس بوخزة في إصبعه فصرخ أحمد : آه آه إصبعي ,فقالت الزهرة لماذا تريد قطفي؟.
أحمد: أريدك هدية أقدمها لأمي في عيدها.
الزهرة: ولكنك إذا قطقتني ستؤذيني وسأشعر بالألم,,وتحرم الآخرين من منظري الجميل ورائحتي الطيبة.
اعتذر أحمد للزهرة وعاد إلى المنزل حزينا لأنه لم يحضر لأمه هدية العيد.
وفي المنزل أخبر أمه بما حدث له .ففرحت أمه فقبلته , إن أجمل هدية تقدمها لي هي
أن تحب الآخرين ولا تؤذيهم ..والآن يا عزيزي لقد حضرت لك فطيرة بالعسل اللذيذ الذي صنعته النحل.
فرح أحمد كثيرا ,وشكرها على الفطيرة.