………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………….
قسم خاص بتعليم رياض الاطفال
ومن المعروف أن الأطفال الرضع أكثر قدرة من الأطفال الأكبر سناً على التقاط الكلمات والألفاظ والاستماع لكل كلمة أو لفظ يصدر عن الأم.
وفي هذا الإطار أظهر بحث علمي جديد بثته محطة شانيل 2024 الأمريكية أن أطفال الأمهات الثرثارات يملكون كماً من الكلمات والألفاظ في عمر 20 شهراً أكثر من أطفال الأمهات الهادئات بنحو 131 كلمة إضافية.
ويرى الأطباء واللغويون أن الأمهات الثرثارات يساعدن أطفالهن على اكتساب مدى واسع من الكلمات والألفاظ، مؤكدين ضرورة أن تبدأ الأم بالتحدث مع طفلها منذ بداية بكائه وحتى أثناء الحمل، وذلك لأن للجنين قدرة فريدة على السمع.
وتنصح د. فرانسيس الديس- أخصائية مشاكل النطق بمستشفى ميتشجان للأطفال – الآباء والأمهات بالتحدث مع أطفالهم حتى وهم يعملون، وعند ممارستهم نشاطهم العادي، وذلك حتى يتمكن الطفل من الربط بين الكلمات والأفعال، حتى إنها تقترح أن تقوم الأم بعد أصابع الطفل بصوت عال ليستطيع التعرف على الأرقام.
كما تؤكد الديس أن أطفال الأمهات الثرثارات يكونون أطفالاً سعداء وأكثر تفاعلية مع الأشخاص والمؤثرات حولهم بعكس نظرائهم الذين تربوا في أوساط هادئة.
وتشدد على ألا يستخدم الآباء طريقة الأطفال في التحدث لأن الطفل يفهم ويقلد، لذلك لابد أن تكون جملهم واضحة وبسيطة وقصيرة وأن يمرنوا الطفل على الحديث بلغة سليمة ومفهومة.
الأهداف التربوية
1- تنمية التآزر البصري والعضلي .
2- تنمية المهارات المكانية .
مواد اللعبة :-
علب فارغة – كرة
خطوات اللعبة
يتم وضع علب بلاستيكية ويلصق عليها أعداد مختلفة وتوضع بشكل مرتب في صف أو صفين كما في لعبة البولينج ويقف الطفل على مساحة كافية منها ويحاول أن يصوب بالكرة العلب المكتوب عليها العدد الذي تحدده المعلمة والطفل الذي يصيب علب أكثر هو الطفل الفائز .
ارجو لكم المتعة والمرح مع أطفالكم …. تحياتي
في يوم من الايام وبينما كان الاطفال يلعبون سمعوا صوت بكاء طفل صغير
صمت الاطفال ثم بدؤوا يبحثون عن الطفل الباكي ..
قال أحد الاطفال ….. اسمعوا صوت البكاء قادم من داخل هذا الكوب
( ارفعي الكوب بحيث تكون فتحته للاعلى – عبارة عن اصيص للزرع )
انصت الاطفال فاختفى البكاء وسمعوا صوتا يقول : نعم انا الطفل الباكي
لأني بلا عينين
اطلبي من احدى الاطفال المساعدة برسم العينين .
بعد قليل عاد البكاء من جديد قال الاطفال : لملذا تبكي الان ؟
أجاب .. انا ابكي لاني لست جميلا مثلكم فليس لي انف صغير يتوسط وجهي
اطلبي مساعدة احدى الاطفال برسم الانف .
واستمري في سرد القصة للفم للاذن … وعندما يبكي الطفل يريد شعرا
تسأل المعلمة الاطفال. كيف نصنع له شعرا ؟
( اعطي الاطفال فرصة ليختار كل طفل حلا لهذه المشكلة )
قديقول احدهم : نلصق له قصاصات ورقيه … اوخيوطا … او نصنع له فبعة ورقية
اقترحي انت ان نزرع له شعرا سينمو اخضر اللون جميلا.
قومي بالاستعانة من مساعدة الفصل لتضع قطن في الكوب ثم تنثر فوقه البذور وتصب قليل من الماء عليه وتعرضي بعدها نموذج معد مسبقا
وانهي العرض بانشودة : الحواس الخمسة .
انا بتطلع بعيوني …. انا بتسمع باذني
شم الوردة بأنفي وبيدي بلمس لمسة
هذه الحواس الخمسة
الأهــــداف المعرفية
– اكساب الأطفال لبعض المفاهيم العلمية مثل الحيوانات , الطيور , المواصلات , الإنبات , الصوت ,
الهواء , التبخر , الذوبان …
-معرفة الأطفال لأهمية الفاهيم العلمية في حياتنا .
– تدريب الأطفال على الملاحظة للأشياء وتداولها للتعرف عليها ( في الفصل , في الحديقة , في البيت … )
– تدريب الطفل على الأسلوب العلمي في التفكير( التساؤل , البحث , التجريب , الاكتشاف )
– مساعدة الأطفال على أكتساب بعض الإتجاهات والميول العلمية .
– تدريب الأطفال على التجريب بالمعنى البسيط الذي يتناسب مع قدراتهم .
– تدريب الأطفال على مناقشة تجاربهم وتفسير بعض الظواهر العلمية .
الأهـــــداف الوجدانية
– تقدير الطفل لأهمية العلم في حل ما يواجه الفرد من مشكلات .
– تنمية حب الإستطلاع لدى الطفل ومعرفة طبيعة الأشياء
– تنمية قدرة الطفل على العمل في فريق بتشجيع التعاون بين الأطفال
أثناء معاملتهم وتناولهم للأدوات والوسائل المستخدمة .
– التحرر من الأفكار الخاطئة عن صعوبة العلوم وتقديمها بصورة مبسطة من خلال الأنشطة المشوقة .
– إكساب الطفل الطمأنينة والثقة بالنفس من خلال تعامله مع الأدوات والأجهزة البسيطة .
– تنمية الإتجاه المناسب نحو اتباع التعليمات ومراعاة النظام .
– تنمية ميول الأطفال نحو جمع الصور من المجلات والكتب العلمية البسيطة .
– تكوين عادة المحافظة على الدوات والوسائل المستخدمة في حياتنا اليومية .
– تعويد الطفل وتدريبه على تحمل المسؤلية .
– تشجيع الأستقلالية لدى الأطفال واحترام حقهم في إبداء الرأي والقبول والرفض .
– تنمية انفعالات الطفل السارة بعد إنجازه لعمل ما ونجاحه فيها .
– تعويد الطفل المحافظة على نظافة المكان وترتيب الأدوات والخامات .
– تشجيع وتدريب وتعويد الأطفال على المناقشة الحرة والحوار .
– تشجيع الطفل على الإعتماد على نفسه في إنجازه بعض الأعمال بمفرده .
الأهــــــداف المهارية
– تنمية مهارة أجراء التجارب البسيطة والتوصل الى نتائج .
– تنمية قدرة الطفل على استخدام بعض الوسائل بمهارة .
– تنمية المهارات الحركية وخاصة التآزر البصري اليدوي من خلال تناوله للأدوات وإستعمالها .
– إكساب الطفل المهارة على تناول الأدوات والخامات واستعمالها بطريقة مناسبة .
– مساعدة الطفل على النمو الجسمي السليم من خلال الحركة والنشاط واللعب
منقول ،